Разработка и реализация программы обучения. Повышение квалификации методиста в дополнительном образовании

День 1.

Построение эффективной системы обучения.

• Особенности организации внутреннего обучения сотрудников компании.
• Выбор типа программы в зависимости от целей обучения.
• Особенности организации обязательного обучения.
• Программы профессионального обучения рабочих и служащих.
• Программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов и руководителей.
• Программы дополнительного образования.
• Обучение сторонних лиц: законодательные ограничения и необходимые условия реализации.

Нормативно-правовая база для разработки и реализации программ обучения в зависимости от целей обучения.

• Закон об образовании.
• Трудовое законодательство.
• Порядок осуществления образовательной деятельности. Лицензирование образовательной деятельности. Профстандарты. Требования к квалификации при выполнении отдельных видов работ.
• Работа с перечнем профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение. Работа с ЕТКС. Условия присвоения квалификационного разряда, класса, категории по соответствующей профессии. Необходимость повышения квалификации специалистов и руководителей. Ответственность.
• Локальные нормативные акты, формы, основные требования к оформлению и составлению, содержанию и структуре программы.

День 2.

Процесс организации разработки программы и обучения.

• Требования к программе: необходимые итоговые результаты, профессиональные навыки, перечень технологий, которые нужно освоить.
• Специфика обучения рабочего персонала, специалистов и руководителей.
• Аудит требуемых ресурсов и оборудования.
• Организация работы с партнерами, участвующими в процессе обучения.
• Наставничество.
• Разработка программы: содержание и документооборот.
• Критерии выбора экспертов.
• Организация обучения: подводные камни. Работа с сопротивлением изменениям при проведении внутреннего обучения.
• Организационно-методическая работа: документирование учебного процесса.
• Работа по поддержке и развитию базы учебных и аттестационных материалов.
• Организация привлечения экспертов, преподавателей и развитие преподавательского состава.
• Контроль результатов обучения.
• Независимая оценка квалификации.

Методика разработки программ.

• Отбор профессии и профессионального стандарта для разработки программы. Виды профессиональной деятельности. Виды программ.
• Разработка структуры и содержания программы. Модульно-компетентностный подход.
• Разработка учебного плана и календарного графика. Индивидуальный учебный план, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой программы.
• Разработка фонда оценочных средств. Процедура оценки квалификации. Формирование типового оценочного задания. Организация итоговой аттестации в форме квалификационного экзамена.

День 3.

Комплекс образовательных технологий и методов.

• Выбор методов, технологий и форматов обучения. Планирование занятий.
• Возможности применения моделей педагогического дизайна: ADDIE, SAM, обратного дизайна, ALD.
• Рекомендации по применению активных методов обучения.
• Особенности применения дистанционных образовательных технологий и технологий электронного обучения и контроля знаний. Информационно-образовательная среда.
• Критерии выбора формы обучения: очное, онлайн или смешанное. Преимущества и недостатки.

Подтверждение квалификации по результатам обучения.

• Документы о квалификации. Разработка, порядок выдачи, учет.
• ФИС ФРДО: регламент работы, необходимые документы, ответственность за нарушение сроков и порядка работы.

Продвижение программ на внешнем рынке.

• Выбор программ для предложения внешней целевой аудитории.
• Особенности маркетинга образовательной программы.
• Выбор канала для продвижения.
• Работа с сайтом: учет обязательных требований.
• Особенности организации оказания платных образовательных услуг.

День 4.

Контроль качества программы.

• Государственный надзор деятельности образовательных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы.
• Техническая и содержательная экспертиза.
• Организация внутреннего мониторинга качества программ.

Практикум по разработке программы.

• Разработка программы с учетом профессионального стандарта, профессиональных компетенций, знаний, умений. Связь компетенций и квалификаций.
• Проектирование модульных программ.
• Расчет трудоемкости учебной нагрузки.
• Разработка задания для проведения итоговой аттестации.
• Оформление документации учебно-методического комплекса программы.